Enseignement agricole MFR : intensifier les liens aux territoires en 2011

«Le territoire n’est pas un thème comme les autres. Il renvoie aux racines mêmes des MFR. La première est née d’une démarche territoriale : quelques familles d’agriculteurs du Lot et Garonne voulaient un outil de formation proche de chez elles, qui prépare aux métiers de l’agriculture et qui contribue au développement de la région. Elles ont créé en 1937 la première maison, d’où son nom. Près de 70 ans plus tard, les MFR sont conscientes que sans lien au territoire, elles disparaîtraient », a expliqué François Subrin, président de l’UNMFREO, en marge du congrès.

« Les Maisons familiales et rurales pratiquent la formation en alternance avec les entreprises qui les entourent. De ce fait, elles ont une grande proximité avec les professionnels qui peuvent être des maîtres de stage ou d’apprentissage, mais également avec le milieu associatif, avec les services administratifs, avec les élus. Leur diversification suit celles des entreprises. Leurs formations accompagnent les mutations des territoires, elles sont ouvertes aujourd’hui à d’autres métiers que les métiers agricoles : ceux du bois, du tourisme, des services à la personne, de l’environnement.... », a poursuivi François Subrin.

Comme chaque année, chaque maison familiale va se pencher en 2011 sur un thème et cet examen doit déboucher sur des actions pratiques. Les motivations sont fortes pour le thème du territoire.

« Il y a danger si l’on ne travaille sur des actions de fonds. Prenons l’exemple de la réforme de la voie professionnelle (bac professionnel en trois ans au lieu de quatre), elle ne sera gagnée que si elle s’appuie sur une dynamique de groupe. Les deux premières années de formation se feront localement, la dernière année de bac pro se fera en regroupement de plusieurs maisons familiales. Cela suppose de redessiner les périmètres de formation, de réorganiser le système de formation, de synchroniser les programmes », a ajouté François Subrin.

« On va montrer qu’en trois ans au lieu de quatre, on peut permettre à des jeunes d’arriver au bac pro et de continuer au-delà. La réforme est l’occasion de travailler davantage avec les professionnels pour aller à l’essentiel dans les formations, tout en tenant compte de l’évolution des métiers », a précisé Jean-Claude Daigney, directeur de l’union.

Les MFR reçoivent un financement sous forme de subvention à l’élève pour un effectif plafonné à 49 300 élèves. En 2010, elles accueillaient 65 000 jeunes (contre 35 000 en 1990) dont 51 000 relèvent du ministère de l’Agriculture. Quand il y a dépassement d’effectifs, elles doivent trouver leur propre source de financement. D’où l’intérêt d’être en prise avec le territoire. Les MFR sont ouvertes 365 jours par an quand cela est possible. Pendant les périodes de vacances, elles peuvent devenir gîtes d’étape, colonies de vacances, accueillir des classes vertes… D’autre part, des formations peuvent être organisées en parallèle aux formations initiales, pour d’autres publics. Celles-ci contribuent au financement des établissements. Cependant, quand le pilotage budgétaire de l’enseignement devient prépondérant comme c’est le cas actuellement, les structures sont fragilisées, constatent les dirigeants. Les ouvertures de classes sont fortement limitées par exemple cette année. « Nous sommes en situation de refuser des jeunes », a regretté François Subrin.

Les MFR tiennent cependant les objectifs fixés : maintenir les effectifs en production agricole. Ils sont au même niveau depuis trois ans.