Adaptation Environnement : des lycées agricoles à la page

Outre les modules consacrés spécifiquement à l’environnement, le lycée d’enseignement général de technologie agricole d’Hyères (Legta) a poussé la fibre écologique à la vie du lycée et à celle de son exploitation horticole de 10 ha. « La démarche est très présente dans notre établissement. Nous disposons même d’un potager bio », souligne Dorlène Orecchioni directrice de Legta qui depuis le 1^er septembre 2012 a en outre renforcé son action et sa réflexion dans le domaine puisque l’établissement a créé un poste de direction chargé de mission de développement durable. Il s’agit de sensibiliser les élèves tout comme les professeurs à la discipline et de mener des projets transversaux s’appuyant sur l’environnement.

 

Le lycée d’enseignement agricole privé de Saint-Cyran du Jambot (dans l’Indre) a également intégré le développement durable aussi bien à travers des projets d’établissement ou des actions quotidiennes, que par des actions de formation ou d’éducation. « Notre démarche de développement durable est transversale. C’est un thème qui traverse plusieurs disciplines et qui est largement pris en compte dans l’enseignement agricole», explique Elisabeth Hardy, directrice de l’établissement. Une approche dynamisée là aussi par un référent développement durable présent au sein du lycée. « C’est inscrit dans notre projet d’établissement », ajoute la directrice. Quant au programme dispensé, les référentiels sont revisités tous les cinq ans. Il est ainsi difficile, selon les deux directrices, de ne pas voir l’enseignement agricole évoluer au même rythme des pratiques agricoles en cours, sur le terrain et même au stade de l’expérimentation. L’enseignement des organismes génétiquement modifiés a en effet cours dans la plupart des lycées agricoles, le plus souvent par l’entremise d’intervenants extérieurs durant quelques heures dans l’année.